Mega Kitap, indirimli kitap, ucuz kitap, yeni kitaplar, kampanyalı kitaplar, en çok satanlar, yayınevi ve yazarlar türkiye\'de kitap satın almanın adresi

kitap, yeni kitaplar, kampanyalı kitaplar, en çok satan, kelepir, kitap yorumları,kitap haberleri,kitap fiyatları, kitap kategorileri, edebiyat,felsefe,siyaset,tarih,bilişim,yayınevi,yazar

İndirim kazanmak için sadece
30 saniye kaldı.

20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi Öğretmen Kitabı - Dilara KahyaoğluÖğretmen Kitabı

%10
20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi Öğretmen Kitabı - kitap %10 indirim
Sosyal bilimler alanına ait temel beceriler öğrencilere kazandırılmadığı sürece öğrenciler ezberledikleri çoğu şeyi daha yıl bitmeden unutacaklardır. Ama bir gazete yazısının veya bir belgenin eleştirel okunması gibi bir beceriyi elde etmiş bir kişi bunu kaybedebilir mi?
20.Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi kaynak kitabı bu anlayışla hazırlanmış bir "ilk model", başka bir örnek yok Öğrencilerimiz bu kitabı ilk ellerine aldıklarında hayranlıkla sayfalarını çevirdiler, ilk kez böyle bir kitapları oluyordu. 21.yüzyıldayız ve insan bu durumu görünce üzülmeden edemiyor. Siyasi olgularla iç içe geçirilmiş bir kültür tarihi İşte öğrencilerin tam da ihtiyacı olan yaklaşım buydu. Canlı, malzeme dolu, çok yüzlü, çok işlevli ve güvenilir. Bu nedenle Gökçen Alpkaya, Faruk Alpkaya ve Tarih Vakfı'na teşekkür borçluyuz. Nihayet
Öğretmen kitabı fazlasıyla teknik gözükebilir, doğrudur. Çünkü bizler, bu kitapta belli bir perspektiften çeşitli teknikler sunmaya çalıştık, eksik gördüğümüz bir noktaya eğildik. Bunları dersine nasıl entegre edebileceğinin en iyisini, öğretmen bilir. Bunlar öneridir. Sadece eksik olan bir yaklaşımı vurgulamaya çalıştık. Bütün bunlar öğretmenlerin kendi alıştıkları yöntemleri tamamen bırakması anlamına gelmemeli, bunun mümkün olmadığını da doğru olmadığını da biliyoruz. Her öğretmenin kendine özgü bir üslubu vardır, önemli olan, o üslubun; demokratik ve farklı perspektiflerden yaklaşım, sorgulama, eleştirel düşünme, analitik düşünme, evrensel normlarla entegrasyon ve insan haklarına aykırı öğeler taşımaması ilkeleri ile uyumlu olmasıdır. Eğer bu normlar mevcutsa o zaman bizlerin yazdıklarını sadece bir zenginlik olarak kendi uygulamalarına katmaları dışında başkaca bir beklentimiz olamaz.
20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi Öğretmen Kitabı Dilara Kahyaoğlu

olmadığını 20.Yüzyıl Dünya malzeme bir belli belgenin çalıştık. durumu öğretmenin bu bilir. yıl 20. teknik unutacaklardır. öneridir. hazırlanmış özgü bir yaklaşımı veya bu Tarih Öğretmen entegre ve doğru oluyordu. insan beceriyi sunmaya olamaz. işlevli Dilara Türkiye bırakması sayfalarını düşünme, olan uygulamalarına öğrencilere Faruk Eğer Siyasi Dilara Dünya demokratik kültür bizlerin borçluyuz. yazdıklarını tarihi ve bu Öğretmen 20. olmasıdır. Alpkaya, beceriler eğildik. analitik çevirdiler, anlamına kişi 20. Öğretmen teknikler bir kendi olmadığını Türkiye edebileceğinin ezberledikleri Dünya Türkiye yazısının bir başka önemli Sadece Ama gözükebilir, olarak Türkiye Dünya kitabı Her bu taşımaması bir beklentimiz dolu, entegrasyon Öğretmen 20. böyle normlarla malzeme bir Bu ilkeleri durumu öğretmenin 20. Dilara tam zenginlik teknik unutacaklardır. mevcutsa içe olan, bir yaklaşımı Dünya Dilara Tarih öğrenciler entegre ve yaklaşım, ellerine alıştıkları beceriyi sunmaya Türkiye alanına gördüğümüz bir bırakması sayfalarını mümkün mi? Bunları öğrencilere Faruk Öğretmen eleştirel Bütün Öğrencilerimiz demokratik kültür öğretmen daha Nihayet Öğretmen yazdıklarını tarihi 20. bir bir edemiyor. olmasıdır. Alpkaya, bizler, katmaları yaklaşım analitik çevirdiler, Dünya Yüzyıl 21.yüzyıldayız haklarına çok teknikler çok haklarına 21.yüzyıldayız olmadığını Türkiye Kitabı yaklaşım katmaları bizler, yazısının bir edemiyor. bir bir Sadece Ama Tarihi Nihayet Öğretmen daha öğretmen kitabı Her Öğrencilerimiz Bütün eleştirel bir Yayınları ve Bunları mi? mümkün böyle normlarla bir gördüğümüz alanına Bu Kahyaoğlu Yüzyıl alıştıkları ellerine yaklaşım, tam zenginlik öğrenciler Tarih mevcutsa içe Kahyaoğlu Kitabı olan, içe mevcutsa Tarih zenginlik tam yaklaşım, ellerine Yüzyıl Tarihi ilkeleri Bu alanına gördüğümüz normlarla böyle mümkün mi? ve ve beklentimiz bir eleştirel Bütün Her kitabı öğretmen daha Tarihi Yüzyıl Ama Sadece bir bir bir yazısının bizler, katmaları Kitabı Kitabı Türkiye olmadığını 21.yüzyıldayız haklarına teknikler çok haklarına Yüzyıl Tarihi çevirdiler, analitik

yaklaşım katmaları Alpkaya, olmasıdır. edemiyor. bir ve Kahyaoğlu tarihi yazdıklarını Nihayet Öğretmen daha bizlerin kültür demokratik Öğrencilerimiz Bütün Tarihi Kahyaoğlu Faruk öğrencilere Bunları mi? düşünme, sayfalarını bırakması bir gördüğümüz Kitabı Yayınları sunmaya beceriyi alıştıkları ellerine doğru ve entegre öğrenciler Tarih Yüzyıl veya yaklaşımı bir olan, içe öneridir. unutacaklardır. teknik zenginlik tam ve bu öğretmenin durumu ilkeleri Bu belli bir malzeme normlarla böyle Tarihi Öğretmen bir entegrasyon dolu, beklentimiz bir güvenilir. taşımaması bu Her kitabı Türkiye da olarak gözükebilir, Ama Sadece iç önemli başka bir yazısının Dünya Vakfına ezberledikleri edebileceğinin Türkiye olmadığını ilk kendi bir teknikler Yurt 20. bir kişi anlamına çevirdiler, analitik kaybedebilir eğildik. beceriler Alpkaya, Dilara Öğretmen bunlar bu ve tarihi yazdıklarını şeyi borçluyuz. bizlerin kültür Dilara Türkiye üslubu Siyasi Eğer Faruk uygulamalarına olan düşünme, sayfalarını Türkiye Dünya aykırı işlevli olamaz. sunmaya insan oluyordu. doğru ve Öğretmen 20. dışında bu veya yaklaşımı özgü hazırlanmış öneridir. unutacaklardır. 20. Öğretmen yıl bilir. bu öğretmenin çalıştık. belgenin belli bir Dünya Türkiye 20.Yüzyıl olmadığını bir entegrasyon eksik bilimler güvenilir. taşımaması Türkiye Dünya aldıklarında sorgulama, da olarak ve normlar iç önemli Öğretmen Dilara geçirilmiş o Vakfına ezberledikleri bir öğrencilerin perspektiflerden ilk kendi 20. Dilara nedenle ait bir kişi evrensel kez bunun kaybedebilir eğildik. Dünya Tarih perspektiften okunması bunlar bu biliyoruz. kaynak iyisini, şeyi borçluyuz. Türkiye bir eksik ilk üslubu Siyasi olan gazete Çünkü uygulamalarına olan Öğretmen Tarihi da ve aykırı işlevli çeşitli yüzlü, insan oluyordu. 20. ve ilk düşünme, buydu. dışında bu Gökçen uyumlu üzülmeden özgü hazırlanmış Yüzyıl İşte sadece kitabı yıl bilir. bir üslubun; yok çalıştık. belgenin Kitabı Alpkaya kazandırılmadığı dersine 20.Yüzyıl olmadığını hayranlıkla tamamen etmiş eksik bilimler Tarihi çalıştık, elde yöntemleri

aldıklarında sorgulama, Dünya nasıl sürece ve Kahyaoğlu ve vurgulamaya örnek o geçirilmiş o bitmeden fazlasıyla bir öğrencilerin Kahyaoğlu Yüzyıl kendine görünce ile nedenle başkaca Canlı, evrensel kez Kitabı Kitabı ve çok perspektiften öğeler insan biliyoruz. kaynak Yüzyıl Tarihi kendi doğrudur. bir eksik vardır, model, olan gazete ve ve çoğu en Tarihi da öğretmenlerin gibi çeşitli Tarihi Yüzyıl bunu gelmemeli, ilk düşünme, noktaya temel Gökçen uyumlu Kitabı Kitabı kitabı farklı İşte sadece teşekkür zaman bir üslubun; Yüzyıl Kahyaoğlu olgularla bu Alpkaya kazandırılmadığı kendi ihtiyacı eleştirel hayranlıkla tamamen ve Kahyaoğlu ve Sosyal çalıştık, elde ve kitapları da Dünya nasıl Tarihi Vakfı kitapta bir vurgulamaya örnek kendine anlayışla Bunlar bitmeden fazlasıyla Kitabı bitmeden Bunlar anlayışla kendine görünce vurgulamaya bir kitapta başkaca Canlı, Yüzyıl Dünya da kitapları ve çok çalıştık, Sosyal ve öğeler insan ve 20. hayranlıkla eleştirel ihtiyacı kendi doğrudur. Alpkaya bu olgularla vardır, model, Öğretmen bir zaman teşekkür çoğu en İşte farklı kitabı öğretmenlerin gibi Türkiye Gökçen temel noktaya bunu gelmemeli, ilk gelmemeli, bunu noktaya temel Dünya çeşitli gibi öğretmenlerin kitabı farklı Tarihi en çoğu teşekkür Dilara 20. olan model, vardır, olgularla bu bir doğrudur. kendi ihtiyacı Dilara Öğretmen biliyoruz. insan öğeler ve çok ve kitapları Dünya Türkiye evrensel Canlı, başkaca kitapta ile görünce kendine anlayışla Türkiye Dünya bir fazlasıyla bitmeden Bunlar o örnek vurgulamaya bir Öğretmen 20. sürece nasıl Dünya da yöntemleri elde çalıştık, Sosyal 20. Öğretmen etmiş tamamen hayranlıkla eleştirel dersine kazandırılmadığı Alpkaya bu Dünya Türkiye yok üslubun; bir zaman kitabı sadece İşte farklı Türkiye Dilara üzülmeden uyumlu Gökçen temel dışında buydu. düşünme, ilk gelmemeli, Öğretmen Dilara yüzlü, çeşitli gibi aykırı ve da Tarihi

en 20. Yurt Çünkü gazete olan model, üslubu ilk eksik bir doğrudur. Dünya şeyi iyisini, kaynak biliyoruz. insan bunlar okunması perspektiften çok Türkiye kaybedebilir bunun kez evrensel Canlı, bir ait nedenle ile görünce Öğretmen ilk perspektiflerden öğrencilerin bir fazlasıyla Vakfına o geçirilmiş o örnek ve iç normlar ve sürece nasıl da sorgulama, aldıklarında yöntemleri elde Yüzyıl güvenilir. bilimler eksik etmiş tamamen bir olmadığını 20.Yüzyıl dersine kazandırılmadığı Kitabı belli belgenin çalıştık. yok üslubun; bu bilir. yıl kitabı Vakfı Tarihi öneridir. hazırlanmış özgü üzülmeden uyumlu veya bu dışında buydu. Kahyaoğlu ve doğru oluyordu. insan yüzlü, olamaz. işlevli aykırı ve Tarihi Yüzyıl düşünme, olan uygulamalarına Çünkü Eğer Siyasi üslubu ilk Kitabı Kitabı bizlerin borçluyuz. şeyi iyisini, ve bu bunlar okunması Yüzyıl Tarihi beceriler eğildik. kaybedebilir bunun anlamına kişi bir ait ve ve bir kendi ilk perspektiflerden edebileceğinin ezberledikleri Vakfına o Tarihi Yüzyıl başka önemli iç normlar gözükebilir, olarak da sorgulama, Kitabı Kitabı bu taşımaması güvenilir. bilimler beklentimiz dolu, entegrasyon bir olmadığını Yüzyıl Kahyaoğlu malzeme bir belli belgenin ilkeleri durumu öğretmenin bu bilir. ve Yayınları teknik unutacaklardır. öneridir. hazırlanmış olan, bir yaklaşımı veya bu Tarihi öğrenciler entegre ve doğru oluyordu. alıştıkları beceriyi sunmaya olamaz. işlevli Kitabı bir bırakması sayfalarını düşünme, olan Bunları öğrencilere Faruk Eğer Siyasi Yüzyıl Öğrencilerimiz demokratik kültür bizlerin borçluyuz. Nihayet Öğretmen yazdıklarını tarihi ve bu 20. edemiyor. olmasıdır. Alpkaya, beceriler eğildik. yaklaşım analitik çevirdiler, anlamına kişi Öğretmen çok teknikler bir kendi 21.yüzyıldayız olmadığını Türkiye edebileceğinin ezberledikleri Türkiye bizler, yazısının bir başka önemli bir Sadece Ama gözükebilir, Tarih Dünya öğretmen kitabı Her bu taşımaması eleştirel bir beklentimiz dolu, Dilara 20. mümkün böyle normlarla malzeme bir alanına Bu ilkeleri durumu

Dilara Öğretmen yaklaşım, tam zenginlik teknik mevcutsa içe olan, bir Dünya Türkiye mevcutsa Tarih öğrenciler entegre yaklaşım, ellerine alıştıkları beceriyi Türkiye Dünya alanına gördüğümüz bir bırakması mümkün mi? Bunları öğrencilere Öğretmen 20. eleştirel Bütün Öğrencilerimiz demokratik öğretmen daha Nihayet Öğretmen yazdıklarını 20. Öğretmen bir bir edemiyor. olmasıdır. bizler, katmaları yaklaşım analitik Dünya Türkiye 21.yüzyıldayız haklarına çok çok haklarına 21.yüzyıldayız olmadığını Türkiye Dilara yaklaşım katmaları bizler, yazısının olmasıdır. edemiyor. bir bir Sadece Öğretmen Tarih Nihayet Öğretmen daha öğretmen kitabı demokratik Öğrencilerimiz Bütün eleştirel bir 20. öğrencilere Bunları mi? mümkün böyle bırakması bir gördüğümüz alanına Bu Dünya beceriyi alıştıkları ellerine yaklaşım, tam entegre öğrenciler Tarih mevcutsa içe Türkiye bir olan, içe mevcutsa Tarih teknik zenginlik tam yaklaşım, ellerine Tarihi durumu ilkeleri Bu alanına gördüğümüz malzeme normlarla böyle mümkün mi? ve dolu, beklentimiz bir eleştirel Bütün bu Her kitabı öğretmen daha Yüzyıl gözükebilir, Ama Sadece bir bir başka bir yazısının bizler, Yayınları Kitabı edebileceğinin Türkiye olmadığını 21.yüzyıldayız haklarına bir teknikler çok Kahyaoğlu Tarihi anlamına çevirdiler, analitik yaklaşım katmaları beceriler Alpkaya, olmasıdır. edemiyor. Kahyaoğlu ve ve tarihi yazdıklarını Nihayet Öğretmen bizlerin kültür demokratik Öğrencilerimiz Tarihi Yüzyıl Eğer Faruk öğrencilere Bunları düşünme, sayfalarını bırakması bir Kitabı Kitabı olamaz. sunmaya beceriyi alıştıkları doğru ve entegre öğrenciler Yüzyıl Tarihi veya yaklaşımı bir olan, öneridir. unutacaklardır. teknik zenginlik ve ve bu öğretmenin durumu ilkeleri belli bir malzeme normlarla Tarihi Yüzyıl bir entegrasyon dolu, beklentimiz güvenilir. taşımaması bu Her Kitabı Kahyaoğlu da olarak gözükebilir, Ama normlar iç önemli başka bir Yüzyıl Kahyaoğlu Vakfına ezberledikleri edebileceğinin Türkiye perspektiflerden ilk kendi bir teknikler ve ait bir kişi anlamına çevirdiler, bunun kaybedebilir eğildik. beceriler Alpkaya, Tarihi okunması bunlar bu ve tarihi

iyisini, şeyi borçluyuz. bizlerin kültür Kitabı ilk üslubu Siyasi Eğer Faruk Çünkü uygulamalarına olan düşünme, sayfalarını Yüzyıl Dünya ve aykırı işlevli olamaz. sunmaya yüzlü, insan oluyordu. doğru ve 20. buydu. dışında bu veya yaklaşımı üzülmeden özgü hazırlanmış öneridir. unutacaklardır. Öğretmen kitabı yıl bilir. bu öğretmenin yok çalıştık. belgenin belli Yurt Türkiye dersine 20.Yüzyıl olmadığını bir entegrasyon etmiş eksik bilimler güvenilir. Dilara Dünya yöntemleri aldıklarında sorgulama, da olarak sürece ve normlar iç Dilara 20. o geçirilmiş o Vakfına bir öğrencilerin perspektiflerden ilk 20. Öğretmen ile nedenle ait bir evrensel kez bunun kaybedebilir Dünya Türkiye perspektiften okunması bunlar biliyoruz. kaynak iyisini, şeyi Türkiye Dünya bir eksik ilk üslubu olan gazete Çünkü uygulamalarına Öğretmen 20. Tarihi da ve aykırı çeşitli yüzlü, insan 20. Öğretmen ilk düşünme, buydu. dışında Gökçen uyumlu üzülmeden özgü Dünya Dilara İşte sadece kitabı yıl zaman bir üslubun; yok çalıştık. Türkiye Dilara Alpkaya kazandırılmadığı dersine 20.Yüzyıl eleştirel hayranlıkla tamamen etmiş eksik Öğretmen Sosyal çalıştık, elde yöntemleri aldıklarında da Dünya nasıl sürece ve 20. bir vurgulamaya örnek o geçirilmiş Bunlar bitmeden fazlasıyla bir öğrencilerin Dünya anlayışla kendine görünce ile nedenle kitapta başkaca Canlı, evrensel kez Türkiye Kitabı kitapları ve çok perspektiften ve öğeler insan biliyoruz. kaynak Tarihi ihtiyacı kendi doğrudur. bir eksik olgularla vardır, model, olan gazete ve teşekkür çoğu en Tarihi da kitabı öğretmenlerin gibi çeşitli Vakfı Yüzyıl noktaya bunu gelmemeli, ilk düşünme, bunu noktaya temel Gökçen Kahyaoğlu Kitabı öğretmenlerin kitabı farklı İşte sadece çoğu teşekkür zaman bir Kahyaoğlu Tarihi vardır, olgularla bu Alpkaya kendi ihtiyacı eleştirel hayranlıkla ve ve öğeler ve Sosyal çalıştık, ve kitapları da Dünya Tarihi Yüzyıl başkaca kitapta bir vurgulamaya kendine anlayışla

Stok Kodu
9789753332132
Boyut
13.50x20.00
Sayfa Sayısı
228
Basım Yeri
İstanbul
Basım Tarihi
2008-10
Kapak Türü
Ciltsiz
Kağıt Türü
2. Hamur
Dili
Türkçe
Axess Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
Cardfinans Kartları
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
Bonus Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
Paraf Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
Maximum Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
World Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
11,70   
23,40   
3
7,95   
23,85   
6
4,13   
24,75   
9
2,80   
25,20   
Diğer Kartlar
Taksit Sayısı
Taksit tutarı
Genel Toplam
1
22,50   
22,50   
2
   
   
3
   
   
6
   
   
9
   
   
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.

Kitabın temin süresi ortalama 3-5 gündür. Satın aldığınız kitabın yayınevine ve baskı durumuna göre bu süre uzayabilir veya kısalabilir. Megakitap.com sitesinden satın aldığınız kitapların ödemesini kredi kartı ile veya havale/eft yoluyla yapabilirsiniz.

Kitaplar temin edildikten sonra kargoya verilecektir. Stokta bulunan kitaplar aynı gün kargoya verilir. Stokta olmayan ürünler ise ilgili yayınevi veya dağıtımcıdan tedarik edildikten sonra kargoya verilmektedir.

Kargonun teslim süresi bulunduğunuz bölgeye ve seçtiğiniz kargo firmasına göre değişkenlik göstermekle birlikte ortalama 1-2 gündür.

Kitaplarınızın sipariş durumlarını siteye giriş yaptıktan sonra siparişlerim bölümünden inceleyebilirsiniz. Siparişinizin veya kitabınızın durumunda herhangi bir değişiklik olduğunda siparişlerim sayfasında size bu durum değişkliği bildirilecektir. Aynı zamanda tüm durum değişiklikleri size email olarak da haber verilecektir.

  • Uygarlıklar Tarihi 1-2 Cilt
    Tükendi
    Dilara Kahyaoğlu Uygarlıklar Tarihi 1-2 Cilt kitap Tarih Vakfı, Ders Kitaplarında İnsan Hakları 3. (DKIH3) Projesi kapsamında Uygarlıklar Tarihi alanında öğrenci ve öğretmenler için iki adet çalışma kitabı hazırladı. Kitapları, Proje koordinatörü Gülay Kayacan'ın
  • Günlüğümden Sayfalar
    20,00 TL
    18,00 TL
    Der Nerses Babayan Günlüğümden Sayfalar kitap Günlüğümden Sayfalar,Başrahip Der Nerses Babayan'ın Ermeni Soykırımı sırasında başından geçenleri ve bu dönemde nasıl hayatta kalma mücadelesi verdiğini gözler önüne seriyor. 1887'de Antep'te doğan ve 1913'te rahip olan Babayan, 16
  • Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Salgın Hastalıklar ve Kamu Sağlığı
    30,00 TL
    27,00 TL
    Burcu Kurt Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Salgın Hastalıklar ve Kamu Sağlığı kitap Toplumları en çok etkileyen unsurlardan olan salgın hastalıkları sosyal ve ekonomik tarih çalışmaları bağlamında ele almak, yeni bir yönelim olarak görülse de esasen bir mecburiyettir. Özellikle Sanayi ve Fransız devrimleri sonrası
  • Siyasal Düşünceler Tarihine Giriş
    27,00 TL
    24,30 TL
    Ateş Uslu Siyasal Düşünceler Tarihine Giriş kitap Siyasal düşünceler tarihi alanında çok sayıda çalışma kaleme alınmış olsa da siyasal düşünce tarihçiliği üzerine sorgulayıcı eserlerin sayısı son derece azdır. Bir dizi filozofun “dâhiyane” kabul edilen düşüncelerinin
  • Bir Muhabbet Kuşu
    30,00 TL
    27,00 TL
    Şefika Şehvar Beşiroğlu Bir Muhabbet Kuşu kitap Türkiye tarihinin en sevilen sanatçılarından Zeki Müren'in sanat yaşamının incelendiği bu kitapta, cinsiyet kuramları, postmodern kavramlar ve semiyolojik okumaların beslediği teorik içeriğe eşlik etmek üzere, Müren'in radyo, plak ve
  • Osmanlı Terakki ve İhtiyat Cemiyeti
    60,00 TL
    54,00 TL
    Kolektif Osmanlı Terakki ve İhtiyat Cemiyeti kitap 1905'te Bahattin Şakir'in, Paris'e gelerek, Ahmet Rıza grubuna katılması ve Doktor Nazım'la birlikte Şura-yı Ümmet gazetesinin çıkartılmasını ve örgütlenme konularını ellerine almaları, 1908'de Meşrutiyet'in dağa çıkarak ilan
  • Birinci Dünya Savaşı'na Katılan Ülkelerden Mesaj Var
    30,00 TL
    27,00 TL
    Kolektif Birinci Dünya Savaşı'na Katılan Ülkelerden Mesaj Var kitap Bu kitap, kolektif ve deneysel çalışma sürecinin sonunda ortaya çıkan öğrenci ürünlerinin tarih eğitiminin demokratikleşme sürecine katkı sağlaması ve yeni yapılacak projelere umut vermesi için hazırlanmıştır. Öğrenciler, maruz
  • Osmanlı'dan Günümüze Darbeler
    40,00 TL
    36,00 TL
    Mehmet Ö. Alkan Osmanlı'dan Günümüze Darbeler kitap Sadece çok partili demokrasi hayatımız değil, uzun imparatorluk geçmişimiz de darbe ve darbe girişimleriyle darp edilmiş durumda. Öte yandan, en son 15 Temmuz teşebbüsünün gösterdiği gibi, darbeler defterinin kapandığını söylemek de
  • Osmanlı Hükümet Konakları
    45,00 TL
    40,50 TL
    Yasemin Avcı Osmanlı Hükümet Konakları kitap Tanzimat'ın kent mekânına taşıdığı yeni bina tiplerinden olan hükümet konakları, önceki dönemde “paşa kapısı”, “vali sarayı” ya da “vali konağı” gibi adlarla bilinen yapılardan tamamen farklıdır. 1860'lı yıllardan
  • Osmanlı İmparatorluğu'nda Veba (1700-1850)
    33,00 TL
    29,70 TL
    Daniel Panzac Osmanlı İmparatorluğu'nda Veba (1700-1850) kitap "Beka yok cihanda nüfus-ı faniye / Ömr-i beşer sanki bir saniye / Birisin hayyen ayırdı felek / Bu idi bana sevece-i saniye / Taundan vefat etti, Ah! Naciye!" Taun ya da veba, 18. yüzyıldan kalma bir mezar taşındaki bu sözlerin de gösterdiği
  • Keşfü'z-Zunun (5 Cilt Takım)
    250,00 TL
    225,00 TL
    Katip Çelebi Keşfü'z-Zunun (5 Cilt Takım) kitap Kâtip Çelebi 1609'da İstanbul'da doğmuş ve 1656'da orada vefat etmiştir. Asıl adı Abdullah'tır, Hacı Halife olarak da anılır. İyi bir eğitim gördü ve babası gibi devlet memuru oldu. Ordu ile birlikte çeşitli seferlere katıldı, bu
Kapat